Сценарий познавательной программы для детей старшего дошкольного возраста «Правила дорожного движения. Игровая программа "Зов джунглей". Познавательная игровая программа для детей "Вверх по волшебной реке"
Сценарий познавательно – развлекательной программы для школьников
«В мире кино»
Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам окунуться в волшебный мир
мультиков, сказок и кино потому что год России принадлежит «Году кино»
Там можно посмотреть мультфильмы,
Журналы, клипы, кинофильмы.
Идѐм туда мы целым классом.
Там – хорошо, там просто – классно!
Там что-то не были давно,
Пора бы посетить … («Кино)
27 августа в России отмечается День российского кино. А как вы понимаете, что это такое кино? («Ответы детей)
«Кино» в переводе с греческого означает «двигаю», «двигаюсь». Родоначальниками
кино считают братьев Люмьер, их первый киносеанс прошел в декабре 1895 года в
Париже, на бульваре Капуцинок.
В России премьера первого фильма состоялась 15 октября 1908 года. Это была лента
«Понизовая вольница» режиссера Владимира Ромашкова по мотивам народной песни о
Стеньке Разине «Из-за острова на стрежень». Длился первый российский фильм всего 7 минут.
А первая цветная отечественная лента вышла на экраны в 1925 году. Это был
знаменитый «Броненосец Потемкин» Сергея Эйзенштейна.
С тех пор кинопроизводство претерпело масштабные изменения: от немого кино до
звукового, от черно-белого до цветного, созданы мультфильмы.
И этому прекрасному празднику мы посвящаем нашу конкурсную программу. Но так как
вы ребята больше любите смотреть мультфильмы, мы и узнаем сегодня как вы их
знаете и знаете ли что-нибудь о тех, кто принимал участие в их создании.
Итак начинаем! И первое, что ждет на пути, это загадки. Готовы?
1.
Уверен, что известны вам
Герои сказок разных стран.
А персонажей злых - злодеев -
Мы вспомнить вместе все ж сумеем?
Тогда дружнее вспоминайте
И в рифму громко отвечайте!
Все говорят, что он бессмертен,
Да только этому не верьте,
Ведь состоит он из мощей -
Ужасный, очень злой… («Кощей.)
Летает он, хотя тяжелый.
То семиглавый, то трехголовый.
И Змей Горыныч тоже он -
Злой огнедышащий… («Дракон.)
Она - зловредная старушка,
Есть у нее одна подружка -
Лариска-крыска. Знает всяк:
Зовут старушку… («Шапокляк.)
Он в Африке давно живет,
Он Айболита ждет и ждет,
Не любит маленьких детей
Злой, кровожадный… («Бармалей.)
Она живет одна в избушке,
Ей не нужны друзья, подружки.
Ее метла - ее слуга.
Живет в лесу… («Баба Яга.)
Ему известны водоемы,
Все броды в них ему знакомы.
Наполнен тиной и водой,
Живет в болоте… («Водяной.)
Он живет в лесу дремучем -
То в дупле, то в листьев куче. Ходит всюду только пешим
Дикий стражник леса… («Леший)
Вы всех злодеев отгадали.
Зло победит теперь едва ли!
Летит добро во все концы!
А вы все вместе… («Молодцы.)
2.Конкурс «Лиса Алиса и Кот Базилио».
Эта пара хитрецов
Все время притворяются.
Кот слепой, лиса хромая.
Как сказка называется?
(«Золотой ключик).
А кто эта пара хитрецов?
(«л. Алиса и кот Базилио).
Задание: команды по 4 чел, делятся на пары. Один участник – лиса Алиса, другой кот
Базилио. Лиса сгибает в колене одну ногу и поддерживает еѐ рукой. Взявшись под руки,
парочка начинает движение до ориентира и обратно.
Хорошо, ребята!
3.Конкурс "Угадай героя мультфильма"
Оля, наша, в зоопарк
С братиком ходила
Посмотреть на обезьян
И Гену-… .
(«крокодила, мультфильм «Крокодил Гена»)
Искал свою маму лохматый слонѐнок.
Ко всем приставал: «Чей я ребѐнок?»
Немало пришлось малышу испытать!
Слониха его приняла, словно мать.
(«Мамонтенок, мультфильм "Мама для мамонтенка")
Он - не мягкая игрушка,
А из сказочки зверушка.
В зоопарке он служил
И у крокодила жил.
Мех на нѐм-то, как рубашка.
Имя зверя - ...
(«Чебурашка, мультфильм "Чебурашка и крокодил Гена")
В Простоквашино их дом,
Проживают вчетвером.
Кто из них погожим днѐм
Вдруг свалился в водоѐм?
(«Шарик, мультфильм "Дядя Федор, пес и кот"")
Вы ведь слышали о нѐм?
Знает всѐ и обо всѐм.
«А Вы были на Таити?» -
Сами так его спросите.
Да загадка-то простая!
Как же звали попугая?
(«Кеша, мультфильм "Возвращение блудного попугая")
У этого героя
Дружок есть - Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нѐс пустой горшок,
Лез в дупло за мѐдом,
Пчѐл гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно, - ...(«Винни-пух, мультфильм "Винни-пух")
Он всегда, как день варенья,
Отмечает день рожденья,
На штанишках кнопку тиснет,
Чтоб отправиться в полѐт,
Под пропеллером повиснет
И летит, как вертолѐт.
Парень он, «в расцвете лет».
Кто он? Дайте-ка ответ.(«Карлсон, мультфильм "Малыш и Карлсон")
Черепахе триста лет.
Уж еѐ и старше нет.
И она-то рассказала
Тайну, о которой знала
И которую хранила,
Буратино ключ вручила:
«Вот он, ключик золотой.
В город Счастья дверь открой.
Я ж в пруду останусь тут.»
Черепаху как зовут?(«Тортилла, мультфильм "Приключения Буратино. Золотой ключик")
Этот кот – добрейший в мире.
Он мышам в своей квартире
Говорил всегда, что нужно
Кошкам с мышками жить дружно.(«Кот Леопольд, мультфильм "Кот Леопольд")
4.Конкурс режиссеров.
Ведущий. А сейчас конкурс для режиссеров и актеров. По своим новым
сценариям вы должны сделать стоп-кадр. Ассистент называет номер дубля.
Режиссер командует: «Приготовились». Актеры замирают - режиссер командует:
«Снято». Вот так должен у вас получиться стоп-кадр. Я дам вам пару минут
подготовиться.
5.Конкурс актерского мастерства.
Условия конкурса: выходят по одному учащемуся от класса. Каждый вытягивает
карточку, на которой написано слово. Это имя существительное мужского или
женского рода. Их задача - с помощью рук, ног, головы, тела, используя мимику и
жесты, показать значение этого слова, так, чтобы все остальные могли отгадать, что
это такое.
Варианты карточек:
баня;
вертолет;
будильник;
веник.
6. Викторина
1.Герои из какого мультфильма поют песню об острове "Чунга-Чанга"?(«"Катерок")
2.Мультфильм о враче-ветеринаре?(«"Доктор Айболит")
3.Что потерял Ежик в тумане?(«Узелок)
4.Что рвал крошка Енот у пруда?(«осоку)
5.В каком мультфильме измеряли рост удава?(«"38 попугаев")
6.Назовите вредину преклонного возраста. Ее имя совпадает с названием шляпы?(«Шапокляк)
7.Как звали котенка, который предложил вместе бояться?(«Котенок Гав)
8.Назовите имя и отчество почтальона Печкина?(«Игорь Иванович)
9.Как звали большую черную кошку из Джунглей?(«Багира)
10.Назовите мальчика, который уехал жить в деревню.(«Дядя Федор)
И с этим справились! Отлично!
7. Конкурс звукорежиссеров
.
У меня заготовлены тексты. Как только я начну их зачитывать, вы сразу поймете,
что от вас требуется. То есть вы должны будете изображать действия текста звуками.
(«Образцы прилагаются.)
ТЕКСТ ДЛЯ ОЗВУЧИВАНИЯ
1. В деревне Кузякино был обычный вечер: Устало покрикивали
петухи,
квохтали
куры, протяжно мычали
коровы. Тетка Пелагея,
звякнув
ведром,
поспешила к своей Пеструшке. Но тут прямо ей под ноги метнулся кот Васька и
замяукал, заурчал, замурлыкал
, выпрашивая подачки. Тетка шикнула
на кота-
нахала и, шаркая
тапочками, вышла во двор.
8.Конкурс: Что за ширмой?
Звуки за ширмой:
- перелистывание книги;
- разрезание ножницами бумаги;
- переливание воды из стакана в стакан;
- вырывание листа из тетради;
- помешивание ложкой в стакане с водой;
- стук каблуков женских туфель при движении;
- разрывание листа бумаги на части;
- зевок невыспавшегося человека;
- откусывание яблока;
- разворачивание шоколадки;
- набор номера на мобильном телефоне;
- зажигание спички и т. д.
9.Замедленные движения
Все любители кино знают, что такое замедленная съемка. К этому приему
прибегают режиссеры и операторы, когда хотят драматизировать съемку или когда
хотят обратить внимание зрителей на тончайшие оттенки мимики и пластики героя.
Чаще всего в замедленном темпе показывают сцены драк и падений, а еще - сцены
катастроф. Попробуйте изобразить некоторые нетрадиционные замедленные сцены.
В замедленном темпе покажите, как человек:
чихает;
убивает комара;
чешет под лопаткой;
принимает лекарство;
обгрызает ноготь.
10.Эмоции в мире животных
Человек издревле владел искусством подражания. Он копировал повадки
животных, и это помогало ему в охоте. При этом человек не просто повторял шаги,
прыжки и голоса разных живых существ. Он наделял этих существ эмоциями,
чувствами, характерами - всем тем, чем обладал он сам. В результате изображаемые
человеком звери получались более эмоциональными, чем они есть на самом деле.
Попробуйте, подобно нашим предкам, изобразить:
встревоженного кота;
грустного пингвина;,
восторженного кролика;
хмурого орла;
Разгневанного поросенка.
11.Конкурс Вопрос-ответ
Примерные варианты вопросов
- О чем подумал наш друг, проснувшись сегодня утром, осознав, что он повзрослел
еще на год?
- Что обычно отвечает наш друг на просьбу мамы сходить в магазин?
- Что бурчит в адрес учительницы наш друг, получив досадно низкую отметку?
- Какими словами, сидя у телевизора, комментирует наш друг момент, когда сборная
России по футболу пропускает гол?
- Что обычно отвечает наш друг на вопрос родителей: «Ты уже выучил все уроки?»
- Какую фразу произносит наш друг, желая познакомиться с понравившейся
девушкой?
- Что неизменно отвечает наш друг на требование контролера в общественном
транспорте предъявить билет?
- Что может услышать в ответ одноклассница нашего друга на свое предложение
помечтать вместе при луне?
- Что чаще всего слышат родители нашего друга в ответ на свой вопрос: «К доске
сегодня вызывали?»
Какой фразой учителя был разбужен наш друг, когда заснул на уроке?
- Какими словами среагирует наш друг на просьбу подруги друга подарить ей свое
фото в рамке?
- Как объясняет наш друг дежурному учителю, почему он пришел в школу без
сменной обуви?
- Как обычно благодарит наш друг бабушку, отведав ее вкуснейших пирожков?
- Какую фразу учителя предпочел бы прочитать наш друг в своем дневнике?
- Что ответил друг нашему другу в ответ на предложение провести все летние
каникулы в самостоятельно возведенном шалаше?
- Что ответила нашему другу его мама после сообщения сына о намерении покрасить
волосы в зеленый цвет?
- Как звучит жизненное кредо нашего друга?
При озвучивании ответов от игроков потребуется актерское мастерство,
потому что именно в правильной интонации весь смак!
Примерные варианты ответов
«Когда деревья были большими».
«Кавказская пленница».
«Здравствуйте, я ваша тетя!»
«Криминальное чтиво».
«Ирония судьбы, или С легким паром!».
«Вооружен и очень опасен».
«Приходите завтра».
«Доживем до понедельника».
«Дайте жалобную книгу».
«Любовь и голуби».
«В джазе только девушки».
«Большая перемена».
«Карнавальная ночь».
«После дождичка в четверг».
«Место встречи изменить нельзя».
«Свой среди чужих, чужой среди своих».
«Ширли-мырли».
«Вам и не снилось».
«Москва слезам не верит».
«Прощайте, голуби».
«Зигзаг удачи».
«Веселые ребята».
«Обыкновенное чудо».
«Особенности национальной охоты».
«Почти смешная история».
«Рыжий, честный, влюбленный».
«Мы с вами где-то встречались».
«Розыгрыш».
«Любимая женщина механика Гаврилова».
«Не бойся, я с тобой».
12. Конкурс:Аплодисменты
Обычно люди аплодируют. они выражают свое отношение к тому, кто выступает на этом
концерте или собрании. Поскольку отношение к выступающему может быть разным,
разными бывают и аплодисменты. Изобразите аплодисменты, которые можно было
бы определить как:
Громкие, подбадривающие;
сдержанные, деликатные;
Ленивые снисходительные;
бурные, восторженные;
Вот и подошло к концу наше мероприятие и как всем артистам вам полагается небольшой гонорар…(конфеты)
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Детский эколого-биологический центр» г. Колпашева
Экологический марафон
«Хочу всё знать»
(познавательная игровая программа для детей от 7 до 16 лет)
Андреева Наталия Николаевна–
педагог дополнительного образования
г. Колпашево
2016 г.
Данный материал будет полезен педагогам дополнительного образования, учителям школ для внеклассного мероприятия. Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 16 лет, может быть использована для проведения праздничных мероприятий посвященных каникулам.
Цель: формирование интереса к изучению окружающего мира, через игровую и экспериментальную деятельность учащихся.
Задачи :
Развивать любознательность, сообразительность, смекалку, воображение,
Расширять знания детей о видовом разнообразии природы,
Закрепить нормы экологического поведения.
Ход мероприятия
Организационный момент и вводная часть.
Путешествие по станциям (игра).
Заключение.
Ведущий
Добрый день ребята! Очень приятно видеть столько любознательных лиц. Сегодня мы собрались на познавательно развлекательную программу «Хочу всё знать». Вы будите путешествовать по станциям, где Вас ожидают познавательные конкурсы и творческие задания. Мы свами проведем ряд экспериментов и закрепим нормы экологического поведения. Чтобы справиться со всеми заданиями, вам нужно проявить сообразительность и смекалку. Время прохождения станций 6-8 мин.
Готовы?
( Ответы детей «да» )
- Сейчас мы рассчитаемся на 1,2,3,4,5,6 и разделимся на 6 команд, по номерам. Каждая команда выберет представителя. Представители команд подойдите и получить свои маршруты – паровозики с маршрутом прохождения станций (Приложение1).
На каждой станции вас будут ждать педагоги, которые расскажут вам задания.
- Паровозики вперед!
( Ответы детей «ту-ту»
Станция 1. Смекалкино
Педагог
Ребята, вы прибыли на станцию «Смекалкино». Вам нужно проявить смекалку, чтобы справится с заданиями.
Каждому участнику выдается конверт с геометрическими фигурами. Нужно составить из них животных. Кто больше составит. Брать фигуры из других конвертов нельзя. Кто затрудняется, можно посмотреть на лист – подсказку.
Станция 2 Знайкино.
Педагог
Ребята, вы прибыли на станцию «Знайкино».
На этой станции я буду загадывать загадки, о растениях и животных. Вопрос – ответ. Задача команды – отгадать как можно больше загадок. За каждый правильный ответ дается один жетон. (Если ответ не прозвучал, его озвучивает педагог. Жетон в этом случае не выдается) В конце игры жетоны подсчитываются, и результат записывается на доске. Для сравнения между командами.
ВОПРОСЫ
Растения деревья
1. КАК ПО ПНЮ СРУБЛЕННОГО ДЕРЕВА УЗНАТЬ, СКОЛЬКО ЕМУ ЛЕТ? /На срубе четко видны годовые кольца. Сколько колец столько лет/
2. ЧТО ЗА ТРАВА КОТОРУЮ И СЛЕПЫЕ ЗНАЮТ? /Крапива/
3. КАКИЕ ДЕРЕВЬЯ ЗИМОЙ ОСТАЮТСЯ ЗЕЛЁНЫМИ? /Ель, сосна, /
4. НАЗОВИТЕ ДЕРЕВО – СИМВОЛ НАШЕЙ РОДИНЫ? /Берёза/
5. КАКИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ТРАВЫ ЛЕЧАТ ПРОСТУДУ? /Мать-и-мачеха, подорожник, дущица, мята и др./
6. КАКАЯ ЯГОДА БЫВАЕТ КРАСНОЙ, ЧЕРНОЙ, БЕЛОЙ? /Смородина/
7. НАЗОВИТЕ ЯДОВИТЫЕ ЯГОДЫ, КОТОРЫЕ РАСТУТ В ЛЕСУ? /Волчье лыко, вороний глаз/
ВОПРОСЫ
птицы
1. ПЕРЕД КАКОЙ ПОГОДОЙ ПТИЦЫ ПЕРЕСТАЮТ ПЕТЬ? /Перед дождливой/
2. ПИНГВИН ПТИЦА ИЛИ ЖИВОТНОЕ? /Птица/
3. КАКАЯ ПТИЦА ПОДБРАСЫВАЕТ СВОЕ ЯЙЦО В ДРУГИЕ ГНЁЗДА? /Кукушка/
4. ПОЧЕМУ СНЕГИРЯ ТАК НАЗВАЛИ? /Прилетают с первым снегом/
5. КАКАЯ ПТИЦА ВЫВОДИТ ПТЕНЦОВ ЗИМОЙ? /Клест/
6 КАКАЯ ПТИЦА САМЫЙ ЛУЧШИЙ ПЕВЕЦ В РОЩЕ? /
соловей/
7. САМАЯ БОЛЬШАЯ В МИРЕ ПТИЦА? /Страус/
8.
КАКАЯ ПТИЦА МОЖЕТ ЛЕТАТЬ ХВОСТОМ ВПЕРЕД? /Колибри/
9. КАКИЕ ПТИЦЫ ВЫВОДЯТ ПТЕНЦОВ ТРИ РАЗА ЗА ЛЕТО? /Воробьи, овсянки/
10. КАКИЕ ПТИЦЫ
СПЯТ В СНЕГУ? /куропатка и тетерев/
11. КАКИХ ПТИЦ НАЗЫВАЮТ ЛЕСНЫМИ ДОКТОРАМИ? /дятел/
12.КАКИЕ ПТИЦЫ ПРИЛЕТАЮТ ПЕРВЫМИ ВЕСНОЙ? /грачи и скворцы/
ВОПРОСЫ разные
ПРОДОЛЖИТЕ ПОСЛОВИЦУ. /Много леса – не губи, нет леса – ... (посади).
ЧЕМ СТРЕКОЧЕТ КУЗНЕЧИК? /Ногой о крыло/
РАЗНОЦВЕТНЫЕ ГРИБЫ? /Сыроежки/
КТО ДЕЛАЕТ ЗАПАСЫ НА ЗИМУ? (белки, мыши, хомяки)
КТО В МИНУТЫ ОПАСНОСТИ ОСТАВЛЯЕТ ХВОСТ? (ящерица)
КТО СПИТ ГОЛОВОЙ В НИЗ? (летучая мышь)
ВОПРОСЫ животные
1. хищное млекопитающее, один из самых крупных и опасных наземных хищников. Хозяин тайги./ медведь /
2 . Грызун, имеющий удлинённое тело с пушистым длинным хвостом, уши длинные, цвет темно-бурый с белым брюшком, иногда серый (особенно зимой). Отличительная особенность - делает запасы на зиму./ белка /
3. Вид хищных млекопитающих из рода ласок и хорей. Из шерстинок его хвоста изготавливают кисти для художников / колонок/
4. Самый крупный из оленей, один из центральных персонажей в мифологии северных народов./ лось /
5. Искусственно расселенный околоводный вид грызунов, получивший в России широкое распространение. Этот американский зверек завезен в Россию в начале 20-х годов XX века и с тех пор широко распространился повсюду от московских прудов до сибирских тундровых рек. / выдра /
6. Наиболее распространенный вид мелкой дичи. Считается очень чистоплотным, любит причёсывать шерсть лапами и языком. Является символом трусливого, всеми обижаемого существа. / заяц /
7.Самый северный из видов кошачьих. Туловище короткое, плотное. Лапы крупные, зимой хорошо опушенные, что позволяет ходить по снегу, не проваливаясь. На ушах длинные кисточки. Хвост короткий, как бы обрубленный. / рысь/
8.Как гласит толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля, - это сибирский зверек ("tamias striatus"), маленькая, полосатая, земляная белка. / бурундук /
9. Насекомоядные, мелких и средних размеров животные, приспособленые к подземному, роющему образу жизни. / крот
Станция 3. «Перевалочная» (коридор)
Педагог
Перевалочная ». Вам нужно перейти из одного конца коридора в другой. Но при этом нужно выполнить задание. Сначала называется представители животного (зверь, птица, рыба, насекомое) и растительного (дерево, кустарник, растение) мира и только после этого делается шаг. Шаги не большие. Названия животных не повторяются. Первыми идут младшие участники. Последними идут старшие ребята. Нужно дойти до 2-й черты. Если участник не доходит до 2-й черты, ему ведущий загадывает загадку. На правильный ответ загадки участник делает шаг.
(На полу расчерчены 2 черты в разных сторонах коридора.) Участники, выстраиваются вдоль 1-й черты и по очереди, по одному начинают движение.
Загадки - подсказки (для маленьких участников)
Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для нее готовим кадки
И крупной соли помешка. (Капуста)
Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка)
Он никогда и никого
Не обижал на свете.
Чего же плачут от него
И взрослые и дети? (Лук)
В земле сидит,
Хвост вверх глядит,
Сахар из нее можно добыть,
Вкусный борщ сварить. (Свекла)
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус, как сахар сладкая. (Морковь)
Привязан кустик к колышку.
На кустике – шары:
Бока подставив солнышку,
Краснеют от жары. (Помидоры)
Что за зверь:
Белый, как снег,
Надутый, как мех,
Лопатами ходит,
А рогом ест? (Гусь)
Зубастый, мохнатый,
Как есть начнет –
Песенку поет. (Кот, кошка)
Красна ступка,
Белый пестик. (Малина)
Стоит городок –
Сколько сереньких домков,
Столько беленьких жильцов. (Подсолнух)
Загадки-обманки.
1. Кукарекает спросонок
Милый, добрый... (петух)
2. Кто грызёт на ветке шишку?
Ну, конечно, это... (белка)
Станция 4. Экологическая.
Педагог
Ребята, вы прибыли на станцию « Экологическая». Здесь я буду проверять, как вы знаете правила поведения в природе. Соблюдаете ли вы их. (На полу у стены разбросан мусор.)
Я буду зачитывать предложения о поведение детей в лесу.
Участники, по очереди, заканчивают высказывания в устной форме. Утверждая, что можно делать, а что нельзя. Если правильно, бегут до стены. По дороге, им нужно положить в мешок 1 предмет мусора. Если не правильно, бегут до стены, им нужно достать из мешка 1 предмет мусора и положить на пол. Игра продолжается, пока весь мусор участники не соберут в мешок.
Включать громкую музыку ……. (нельзя) распугает птиц и зверей.
Мыть машину на берегу реки…….. (нельзя)
Ходить на охоту в отведенное для этого время…… (можно)
Вырывать грибы, или сбивать палками не съедобные …. (нельзя) : разрушается грибница,
Наломать для костра ветки ……. (нельзя) собирается сушняк.
Подвязать сломанную ветку… …… (можно)
Прятаться во время грозы под деревом … …… (нельзя)
Бросать мусор с берега реки в воду … …… (нельзя)
Разводить костёр в жаркую погоду во время пожароопасной ситуации ……. (нельзя) – это может стать причиной лесного пожара.
Сжигать в костре бумагу, бумажные фантики……… (можно)
Сжигать в костре пластиковые бутылки…… (нельзя) Полиэтилен плохо разрушается микроорганизмами (полностью разрушается за 220 лет),
Сжигать в костре металлические банки …… (нельзя) разрушаются 100 лет.
Костер после прогорания забросать землей или залить водой до полного прекращения горения…….. (можно)
Брать животных из леса. ……. (нельзя)
Трогать гнёзда птиц, брать в руки яйца птиц…. ……. (нельзя)
Уходя из леса, …, собрать на память букет красивых цветов…. ……. (нельзя)
Станция 5. Экспериментальная.
Педагог
Ребята, вы прибыли на станцию «Экспериментальная ». Здесь мы будем проводить эксперименты.
Эксперимент « Секретное письмо»
Пусть ребенок на чистом листе белой бумаги сделает рисунок или надпись молоком, лимонным соком или столовым уксусом. Затем нагрейте лист бумаги (лучше над прибором без открытого огня) и вы увидите, как невидимое превращается в видимое. Чтобы проявить надпись, нагрейте ее (прогладить утюгом, подержать над огнем или в духовке). Осторожно, не позволяйте детям самим этим заниматься.
Объяснение: Импровизированные чернила вскипят, буквы потемнеют, и с екретное письмо можно будет прочитать.
Эксперимент «Плавающее яйцо»
Материалы и оборудование: 2 яйца, 2 стакана с водой, соль.
Опыт:
Аккуратно поместите яйцо в стакан с простой чистой водой. Как и ожидалось, оно опустится на дно (если нет, возможно, яйцо протухло и не стоит возвращать его в холодильник).
Во второй стакан налейте теплой воды и размешайте в ней 4-5 столовых ложек соли. Для чистоты эксперимента можно подождать, пока вода остынет. Потом опустите в воду второе яйцо. Оно будет плавать у поверхности
Объяснение: Тут все дело в плотности. Средняя плотность яйца гораздо больше, чем у простой воды, поэтому яйцо опускается вниз. А плотность соляного раствора выше, и поэтому яйцо поднимается вверх .
А теперь покрутив 2 яйца, определите какое из них вареное, а какое сырое.
Вареное яйцо крутится хорошо, а сырое нет.
Объяснение: Центр тяжести у вареного яйца постоянен.
Эксперимент « Плавающее перо »
Материалы и оборудование :
Два белых птичьих пера, купленные в магазине (не используй найденные перья)
- Широкая миска с водой
- 2 столовые ложки (30 г) жидкости для мытья посуды
- Синяя пищевая краска
- 2 ватных шарика
- Пинцет
- Бумажное полотенце
Этот опыт показывает , как загрязнение воды детергентами (моющими средствами) влияет на плавучесть водоплавающих птиц. Загрязненная мылом вода попадает в природную среду. Через грунтовые воды она просачивается в пруды, озера и другие водоемы.
Схема работы:
1. 1 миска. Налей в миску воды и добавь немного синей краски.
2. С помощью пинцета аккуратно опусти на поверхность воды первое перо.
3. Через одну минуту достань перо и осторожно проведи по нему ватной палочкой.
Посмотри - палочка останется чистой.
4. Положи перо на бумажное полотенце.
5. 2 миска. Добавь в воду две столовые ложки (30 г) жидкости для мытья посуды. Осторожно размешай, чтобы не было пузырьков.
6. Аккуратно опусти на поверхность воды второе перо.
7. Через одну минуту достань перо и осторожно проведи по нему ватным шариком. Посмотри – цвет палочки изменится.
8. Положи перо на бумажное полотенце
Результат:
Плавать будут оба пера, но в мыльной воде перо пропустит воду - на ватном шарике ты увидишь цвет чистящего средства (голубой).
Объяснение:
Чтобы понять, что произошло, надо внимательнее взглянуть на строение пера. "Ствол" пера, который прикрепляется к телу птицы, называется остью пера. От ости отходят тонкие перьевые лепестки, которые плотно сцеплены друг с другом крошечными крючочками и образуют сплошную поверхность.
При добавлении моющего средства поверхностное натяжение воды уменьшается, и она может проникнуть между крючочками. Кроме того, мыло растворяет жировую смазку птичьих перьев, и в результате птица становится в воде "тяжелой", медленнее двигается и быстрее устает. От загрязненной мылом воды страдают не только гуси, утки и другие водоплавающие птицы, но и водоплавающие млекопитающие - выдры, бобры и другие.
Эксперимент « Взрыв цвета в молоке»
Чтобы провести этот зрелищный эксперимент, вам понадобятся:
Цельное молоко
- пищевые красители разных цветов
- любое жидкое моющее средство
- ватные палочки
- тарелка
Обращаем ваше внимание на то, что молоко должно быть обязательно цельным, а не обезжиренным. Почему? Все объяснения после опыта.
План работы:
1. Налейте молоко в тарелку.
2. Добавьте в него по несколько капель каждого красителя. Старайтесь делать это аккуратно, чтобы не двигать саму тарелку.
3. А теперь, хотите верьте, хотите нет, мы заставим молоко двигаться с помощью обычного моющего средства! Возьмите ватную палочку, окуните ее в средство и прикоснитесь ей в самый центр тарелки с молоком. Посмотрите, что произойдет! Молоко начнет двигаться, а цвета перемешиваться. Настоящий взрыв цвета в тарелке!
Объяснение опыта:
Молоко состоит из молекул разного типа: жиры, белки, углеводы, витамины и минералы. При добавлении в молоко моющего средства происходит одновременно несколько процессов. Во-первых, моющее средство снижает поверхностное натяжение, и за счет этого пищевые красители начинают свободно перемещаться по всей поверхности молока. Но самое главное, что моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке, и приводит их в движение. Именно поэтому для этого опыта не подходит обезжиренное молоко.
Эксперимент « Обесцвечивание йода»
Проделав этот эксперимент, вы увидите, как прозрачная жидкость в одно мгновение становится темно-синей. Чтобы провести опыт, вам, возможно, потребуется сходить в аптеку за необходимыми ингридиентами, но чудо-превращение того стоит.
Вам потребуются:
3 емкости для жидкости
- 1 таблетка (1000 мг) витамина С (продается в аптеке)
- раствор йода спиртовой 5% (продается в аптеке)
- перекись водорода 3% (продается в аптеке)
- крахмал
- мерные ложки
- мерные чашки
План работы:
1. Хорошенько разомните 1000 мг витамина С ложкой или ступкой в чашке, превратив таблетку в порошок. Добавьте 60 мл теплой воды, тщательно перемешайте как минимум в течение 30 секунд. Полученную жидкость мы условно назовем Раствор А. Кстати, Раствор А нам больше не понадобится, вы можете отложить его в сторону.
2. Теперь налейте 1 чайную ложку (5 мл) Раствора А в другую емкость, а также добавьте в нее: 60 мл теплой воды и 5 мл спиртового раствора йода. Обратите внимание, что коричневый йод, втупив в реакцию с витамином С станет бесцветным. Полученную жидкость назовем Раствор В.
3. В третьей чашке смешайте 60 мл теплой воды, пол чайных ложки (2.5 мл) крахмала и одну столовую ложку (15 мл) перекиси водорода. Это будет Раствор С.
4. Теперь все приготовления завершены. Можно звать зрителей и устраивать представление! Перелейте весь Раствор В в чашку с Раствором С. Несколько раз попереливайте полученную жидкость из одной чашку в другую и обратно. Немного терпения и... через какое-то время жидкость из бесцветной превратится в темно-синюю.
Объяснение опыта:
Объяснить дошкольнику суть опыта на доступном ему языке можно следующим образом: йод, вступая в реакцию с крахмалом, окрашивает его в синий цвет. Витамин С, наоборот, старается сохранить йод бесцветным. В борьбе между крахмалом и витамином С, в конце концов, побеждает крахмал, и жидкость через какое-то время окрашивается в темно-синий цвет.
Эксперимент « Вода в перевернутом стакане »
Материалы и оборудование: 1 стакан с водой, лист бумаги.
Этот опыт объясняет явление атмосферного давления.
Расскажите, что воздух давит на нас с такой силой, как будто мы носим на плечах 15 тонн груза. Но давит он со всех сторон и даже изнутри - поэтому человек ничего не ощущает.
Опыт:
Возьмите стакан с водой 2\3 ,
Плотно прижмите к нему лист бумаги,
Резко переверните, и смело отпускайте руку.
Можно убирать руку - бумага и вода никуда не денутся!
Объяснение:
Опыт показывает, что давление воздуха, которое получает бумага снизу, больше, чем давление воды, которое получает листок сверху и потому вода держится с его помощью и не выливается.( Внутри стакана давление столбика воды меньше, чем давление воздуха снизу. Так что вода остается на месте.)
Станция 6. Угадайкино.
Педагог
Ребята, вы прибыли на станцию « Угадайкино ». Правило игры на станции такое. Участники по очереди поворачиваются спиной к доске. Ведущий вешает на доску картинку животного (можно на экране слайды «фото животных»). Остальные участники по очереди пытаются объяснить, что это за животное не называя его, стоящему спиной к экрану участнику.
(Медведь, белка, лягушка и т.д.)
Заключение.
Ведущий
Ну вот, ваши паровозики прошли все станции! Пришло время подвести итоги. Понравилась ли вам наша игра?
Дети –да
Ведущий
Что особенно вам понравилось?
Дети (тянут руки)
Ведущий
Пришло время нам с вами попрощается. До новых встреч, ребята.
Приложение1
Приложение 2
Сегодня каждый детский сад, мини-центр или школа работает по определенной освоенной методике, выбирая ее из сотен разработанных и предложенных специалистами. Воспитатели и учителя обязаны составлять программу развития на предстоящий учебный год, проекты основываются на предпочтениях и направленности дошкольного и учебного заведения.
Игровые программы для детей. Цели и задачи
Современные методики развития ребят как младшего, так и школьного возраста основываются на игре. Специалисты утверждают, что именно играя ребенок лучше усваивает и запоминает материал. Игровые программы для детей нацелены на то, чтобы сделать ребят активными слушателями и инициативными участниками. Проекты такого рода совмещают в себе способы привлечения внимания и расширения кругозора. Играя, достаточно легко передать деткам сведения о природе, мире, обществе. Основные задачи проведения игровых программ, преследуемые преподавателями, - это:
- организация досуговых и познавательных мероприятий для ребят;
- вовлечение детей в действия;
- формирование потребности в правильном образе жизни;
- предоставление условий для физического, интеллектуального и духовного развития;
- создание и организация условий для самоутверждения и самореализации.
Игровые программы для детей основаны на различных методах, к основным из которых относятся:
- беседы на различные темы (познавательные, литературные, исторические, этические, патриотические);
- мультипликационные показы на конкретную тему;
- викторины и конкурсы;
- подвижные развлечения;
- интеллектуальные занятия (игровая познавательная программа для детей);
- эстафеты, марафоны;
- тематические праздники;
- дискотеки.
В результате участники игровой программы откроют свои творческие возможности, будут вовлечены в новый увлекательный и познавательный мир, приобретут полезные навыки общения, знания и умения.
Игровые программы для детей дошкольного возраста
Все познавательно-развлекательные мероприятия классифицируются по определенным критериям. Одним из основных является возраст детей, на развитие которых нацелена программа. Для дошколят проекты представлены в большей степени развлечениями. К ним относятся игры:
- дидактические (например "Найди детеныша", "Собери снеговика");
- по развитию речи;
- математические и логические;
- с буквами и словами;
- экологические;
- экспериментальные;
- пальчиковые;
- на моторику;
- подвижные;
- сюжетно-ролевые.
Игровые программы для детей школьного возраста
Имеют более познавательную направленность. Они нацелены на усвоение учебной программы и успешной сдачи тестирования и экзаменов. Большую популярность сегодня обрели игровые программы по изучению иностранных языков, которые способствуют лучшему освоению и запоминанию. По окончании учебного года в продолжается познавательная и развивающая программы для детей летом в основном представлены спортивными досуговыми мероприятиями. Соревнования способствуют активному отдыху и физическому развитию ребят. Чаще всего спортивные мероприятия чередуют с игровыми программами, основной целью которых является выполнение конкретных задач.
Цели:
- воспитать уважение к труду хлебороба
- познакомить с народными традициями
- закрепить знания об осени как времени года
Фон. русской народной песни. Выход ведущих в русских сарафанах.
ВЕД.1: Добрый день, вам, и поклон,
Гости дорогие! Веселья вам да радости!
ВЕД.2: Всех приглашаем! Душевно встречаем!
Давно мы вас поджидаем, да ярмарку не открываем.
ВЕД.1: Ярмарку необычную: ягодно - фруктовую, хлебно-овощную, осеннюю.
ВЕД.2: Ведь осень – это праздник хлеба и овощей, красок и листопада. Время щедрое, урожайное.
(Песенка «Золотая осень» , исп. «Аллегро» )
ВЕД: Осень! Славная пора!
Любит осень детвора. А сейчас давайте вспомним осенние приметы. (Дети называют) А как называются осенние месяцы? (дети отвечают) . Молодцы, ребята. И еще одна примета
Журавли на юг летят.
Здравствуй, здравствуй, осень!
Приходи на праздник к нам,
Осень, очень просим.
(Танец «В роще» или «Балалайка» .
Выход Осени)
ОСЕНЬ: Здравствуйте, гости дорогие! Веселья вам, и радости!
ВЕД: Здравствуй. Осень! Милости просим!
ОСЕНЬ: Я – Осень золотая,
Спешу на праздник к детям.
Богатым урожаем
Мы этот день отметим.
А сейчас не подкачайте,
На вопросы отвечайте.
Мне давайте вы ответ
Только «да» , иль только «нет» .
- Вы на ярмарку сошлись? (Дети отвечают)
- А задором запаслись?
- Будем петь, играть, плясать?
- Ну а плакать, причитать?
- Вам случайно не сто лет?
- У вас есть мешок конфет?
- Будем с вами состязаться?
- А успехов добиваться?
- Ну, тогда не унывайте
- И на ярмарке гуляйте!
ВЕД: Осень, вас друзья, зовет.
В развеселый хоровод.
(Хоровод «Месяц –дружочек» )
ОСЕНЬ: Ярмарка наша в самом разгаре. Как бы нас дождичек не разогнал. Дождику вы рады?
ВЕД: Не хотим, не надо!
ОСЕНЬ: Ой, смотрите, упала первая капля дождя. (Дети делают один хлопок в ладоши) . Упала вторая… (Три кали, сильный дождь, дождь с громом. Осень проходит по кругу и опрыскивает детей водой.) Дождь затихает. Упали три капли, две. Упала последняя капля.
ОСЕНЬ: Какой хороший прошел дождик! Теплый, веселый – после такого дождя в лесу появляются грибы.
Ой, ребята, тише, тише,
Что-то странное я слышу:
Гость какой-то к нам спешит…
И как будто бы скрепит.
Кто бы ни был, заходи,
Да ребят повесели.
Ну. Смелей! Мы ждем гостей,
С ними праздник веселей!
(Фон. сказочная музыка, скрип.
Появляется Грибной Пенек)
ОСЕНЬ: Вот и первый лесной гость к нам на ярмарку пожаловал. Здравствуй, гость лесной – пенек грибной.
(Фон. – скрип, треск. Пенек размахивает руками,
но ничего не может сказать)
ОСЕНЬ: Ребята, Пенек понимает только лесной язык. Поэтому давайте отгадаем лесные загадки. И тогда Пенек научится русскому языку.
Эта рыжая плутовка
И коварна, и хитра.
И мышами поживиться
Любит рыжая … (лисица)
Летом шубку серую,
А зимою белую
Носит попрыгайчик –
Боязливы … (зайчик)
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт..
Слышишь топот
Шустрых ножек?
Это наш приятель … (ежик)
ПЕНЕК: Спасибо, ребята. Вы загадки отгадали,
Мне урок хороший дали.
Научился говорить.
Буду всех вас веселить.
ПЕНЕК: Богата осень лесными дарами: грибами, орехами, шишками, разными красками, листьями золотыми да багряными, звуками сказочными да таинственными. Хотите побывать в таком лесу? (Дети отвечают)
Чтобы попасть в осенний сказочный лес, нужно произнести волшебные слова: «Раз, два, три, лес осенний нас прими» .
Вот мы с вами и в лесу. Под ногами шуршат опавшие листья. (Дети изображают «шур-шур» ) . Над головой качаются верхушки деревьев. Задул сильный холодный ветер…. Затрещали сучья на деревьях… Набежали большие серые тучи… Пошел дождь… Дятел стучит своим длинным носом по старой сосне... Серые голодные волки воют и собираются в стаю… Где-то вдали слышен голос кукушки… Кукушка, кукушка, сколько еще теплых дней у осени?... Улетают в теплые страны птицы, пора и нам с вами возвращаться. Для этого нужно сказать волшебные слова: «Три, четыре, пять, мы на ярмарке опять» .
ПЕНЕК: Захватил я из сказочного леса полную корзинку с лесными дарами. Что же у меня в корзинке?
Очень дружные сестрички
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом
Золотистые.. (лисички)
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту,
Зовусь я … (подосиновик)
Нет грибов дружней, чем эти,
Знают взрослые и дети.
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу. (Опята)
Не спорю, не белый –
Я, братцы, попроще …
Расту я обычно
В березовой роще. (Подберезовик)
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных,
Собирай, не мешкай!
Это … (сыроежки)
ПЕНЕК: Ох, и догадливые вы, ребята! Все грибные загадки разгадали. А знаете ли вы, как собирать грибы? Прячутся они от вас под листочками и под кусточками. В прятки с вами играют. Нужно присесть, нагнуться. Сейчас посмотрим, кто из вас самый ловкий.
(Игра «Сбор грибов» с завязанными глазами)
ПЕНЕК: Тише, ребята! Вы слышите, кто-то спорит?
(«Песенка об овощах» . Исп. анс. «Аллегро» )
ОСЕНЬ: По полям, садам и селам,
По стране из края в край,
Витаминный, аппетитный
Ходит новый урожай.
Урожай у нас хорош,
Уродился густо:
И морковка, и картошка,
Белая капуста.
Вот какой урожай, ребята. Пора его собирать. Вы корзиночки берите фрукты, овощи несите.
(Игра «Сбор урожая» – перевозят в корзиночках
фрукты, овощи)
ОСЕНЬ: Ребята, хорошо вы потрудились. А теперь мне хотелось бы узнать, что вы знаете об овощах и фруктах. Слушайте внимательно – отвечайте старательно.
- Каким овощем в старину наказывали лодырей? (Горохом)
- Каким фруктом отравили царевну из сказки Пушкина? (Яблоком)
- Какой овощ напоминает космическую тарелку. (Патиссон)
- Что без боли и печали вызывает слезы? (Лук)
- Ягода – великан. (Арбуз)
- Родина помидора. (Америка)
- Что вызвало бессонницу и принцессы. (Горошина)
- Какой овощ содержит большое количество витаминов роста. (Морковь)
- Чем стрелял барон Мюнхгаузен в оленя? (Косточкой вишни)
- Не книжка, а с листочками? (Капуста)
- Самая овощная сказка. (Чиполино)
- Какой овощ на Руси называют вторым хлебом? (Картофель)
- Во что превратилась карета Золушки? (Тыква)
ОСЕНЬ: Я дарю вам и овощами, и ягоды, и фрукты. Сейчас вы впервые будете варить борщ и компот.
Какие овощи нужны для борща? А какие фрукты и ягоды для компота? (Дети отвечают)
(Конкурс «свари борщ и компот» )
ОСЕНЬ: Ярмарка наша красна цветами, фруктами да овощами. Но главное богатство – это хлеб, плюшки и ватрушки, пироги да сушки. Нелегко вырастить хлеб, но зато, сколько радости, когда урожай собран. Давным-давно у русских крестьян появился такой обычай: в поле завязывать сноп (последний пучок пшеницы) , украшать его лентами да бантами. И хранить его в красном углу избы до следующего урожая.
(Конкурс «Украшение снопа» )
ОСЕНЬ: Хлеб наш в поле колосился, потом в зерно превратился, из зерна – в муку и в тесто. В печи русской занял место.
Хлебушко душистый,
С желтой корочкой витой,
Теплый, золотистый,
Словно солнцем налитой.
Каравай, каравай, Эй, ребята, в круг вставай, громче песню запевай. Осень нынче именинница, приглашает всех в хоровод.
(Хоровод «Как на наши Осенины» , с убыстрением.
Последняя строчка «Всех на праздник зазывай» .)
СКОМОРОХ: Эй, честные господа, посмотрите-ка сюда.
К нам цыганочка пришла и медведя привела.
Ее мишка он не глупый, косолапый, но не грубый.
Вы их аплодисментами встречайте, меня, смотрите, не подведите!
(Фон. «Цыганочка» . Выходят цыганка с Медведем)
ЦЫГАНКА: Ух, мои черноголовые касатики! Какая же ярмарка без цыганки, без гаданий да предсказаний.
На любого погляжу –
Всю вам правду расскажу.
Погадаю вам, родимые, если верно цифры сложите.
(1+1=? Верно – 2раза пойдете с папой и мамой в цирк)
ЦЫГАНКА: А сейчас, детвора, на внимательность игра.
Мишка мой руками хлоп-хлоп,
Ну а вы ногами топ-топ.
Мишка мой ногами топ-топ,
Ну а вы руками хлоп-хлоп.
Скажу «кричите» , как мыши молчите.
Скажу «молчите» - что есть мочи кричите.
Поняли? Ну, тогда, начинается игра!
(Игра «Топ-хлоп» )
ЦЫГАНОЧКА: Перетягивать канат
Будет каждый нынче рад.
Становитесь-ка, ребята,
Слева, справа от каната.
Лишь скажу я слово «три»
На себя канат тяни.
(Конкурс «Перетягивание каната» )
ЦЫГАНОЧКА: Засиделась детвора, с Мишкой вам сплясать пора!
(Танец «(Цыганочка» )
СКОМОРОХ: Ой, какой народ на ярмарке собрался - веселый да красивый, играет да поет, дружно водит хоровод.
Продолжаем пляски
Хороводные.
Продолжаем игрища
Народные.
(Выступление фольклорного ансамбля «Солнцеворот» )
СКОМОРОХ: Я, ребята, скоморох.
Подходите ближе.
Побежим сейчас в галошах.
Кто быстрей – увижу.
(Конкурс «Бег в галошах» )
СКОМОРОХ: Дорогие гости, вы еще не устали?
А вот шарики в наших руках заскучали.
Сейчас «барыню» будут играть
Вам надо шарики в воздух бросать
Следите, чтоб на пол они не упали.
А дружно и весело с вами плясали.
У кого шариков больше останется,
Тот этими же шариками и награждается.
(Танец-игра «Барыня» )
ОСЕНЬ: Хорошо мне на ярмарке, ребята. Но пришла пора расставаться. Ждут меня дела.
СКОМОРОХ: Дорогая Осень! Подожди, не уходи. Нам нравится твой пестрый наряд, нам нравится, что каждый год ты приносишь нам свои замечательные дары. Из всех времен года твои угощения самые вкусные. И мы хотим угостить тебя чаем. Кажется, и самовар уже поспел.
(Фон. «Смоленский гусачок» . Выходит самовар)
СКОМОРОХ: Посидеть за самоваром
Рады все наверняка.
Ярким солнечным пожаром у него горят бока.
Самовар пыхтит, искрится
Щедрый, круглый, золотой.
Озаряет наши лица он своею добротой.
САМОВАР: Я принес в честь праздника
Угощенье разное:
Прянички и бублики
Для почтенной публики.
Лучше нету радости
Для ребят, чем сладости.
Вы работали ногами
Так, что трудно говорить.
И сегодня пирогами
Я хочу вас угостить.
(Фон. – герои праздника выносят угощение)
ОСЕНЬ: Пора мне уходить, ребята,
Но в том не Осень виновата,
За мною вслед Зима идет
И Новый год с собой ведет.
А я к вам вновь, друзья, приду,
Но только в будущем году!
ВСЕ: До свидания, ребята!
(Фон. русской народной песни)
Цель и задачи:
- расширение знаний обучающихся о народных традициях и обычаях русского народа;
- активизация познавательной деятельности учащихся;
- приобщение к системе духовных и культурных ценностей нашего народа;
- развитие коммуникативных навыков.
Область применения: для педагогов-организаторов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования. Во внеурочной деятельности: расширение знаний по предмету МХК (мировая художественная культура).
Форма и методы реализации: игровая программа с играми, интеллектуальными и творческими заданиями, конкурсами.
Возрастная группа: обучающиеся 5-8 классов.
Полученный результат: закреплены знания детей о русских народных праздниках, традициях и обычаях.
Предварительная работа:
Команды готовят домашнее задание:
- инсценируют обряд или обычай, сохранившийся в их местности до сегодняшних дней (5-10 минут);
- повторяют материал о весенних праздниках, обычаях, обрядах.
Место проведения:
зал.
Оформление:
сцена оформлена в виде русской избы.
Необходимый реквизит:
- презентация «Где обычаи чтут, там весело живут»;
- экран и мультимедиа;
- солнышки и ленточки разноцветные;
- глиняные свистульки;
- маленькие резиновые мячи и детские ведра;
- веточки и живые весенние цветы и трава для венков;
- карточки с заданиями для участников (число карточек зависит от числа команд);
- карточки для жюри с критериями оценки заданий и с правильными ответами.
Музыкальное оформление:
— русская народная музыка.
Пояснительная записка
Данная игровая программа – вариант организации и проведения игры для обучающихся среднего школьного возраста.
Это познавательная игра для обучающихся школ Рыбинского муниципального района…
В традициях российской школы (системы воспитания) всегда было значимым создание для ребенка «социальной ситуации развития» (Л.С. Выгодский), среды общения через досуг.
Для ребенка – это важнейший вид деятельности, это мост в большой мир. Досуговая деятельность обеспечивает дополнительное образование и развитие ребенка. Дети и подростки остро нуждаются в самостоятельной активной деятельности, связанной с проверкой или демонстрацией силы, ловкости, теоретических знаний и практических умений.
Как известно, всё выше перечисленное формируются и развиваются в процессе деятельности. Наиболее удачной формой является познавательная игровая программа. В процессе такой игровой программы и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции.
Ход игровой программы
(звучит народная музыка)
Хозяйка:
Мир вам, гости дорогие!
Вы явились в добрый час.
Встречу тёплую такую мы готовили для вас.
Очень часто за событиями и сутолокой дней
Старины своей не помним, забываем мы о ней.
И хоть более привычны нам полёты на Луну,
Вспомним русские обычаи, вспомним нашу старину!
«Ведь где обычаи чтут, там весело живут».
Вам, как исстари ведётся, низкий шлём земной поклон.
Вас радушием встречаем, хлебом солью угощаем.
Сей обычай соблюдите, по кусочку отломите.
(помощница спускается в зал и угощает гостей хлебом солью)
Хозяйка:
С хлебом, солью! Отведайте, пожалуйста!
Добрый гость всегда в пору.
Особенно, тот, кто обычаи и традиции русские не забывает,
И о них всегда вспоминает.
Приятно встречать гостей весной.
Весна пришла!
Три угодья принесла!
Первое угодье –
Лугах половодье!
Другое угодье –
Солнце на подворье –
Третье угодье –
Зелёное раздолье!
А вот и она сама
— Здравствуй, Весна-красна!
Весна: — Здравствуйте, люди добрые!
Я, Весна-красна, вам в подарок принесла
Листья на дубочек, шелковый платочек,
Много-много вешних вод
Да весёлый хоровод!
Хозяйка:
Поднимайся, честной народ.
Дружно с Весной заведём хоровод!
(хоровод)
Весна: — Я очень рада, что не забываете вы старинные праздники, что пожаловали в нашу горницу. В старину с наступлением весны, когда сама природа открывает свои объятия солнышку — Ярило, у каждого весеннего месяца были свои праздники, свои приметы и обычаи. Наши предки в эти дни водили хороводы, пели песни, играли в игры.
Сегодня я предлагаю вспомнить те праздники и побывать в гостях у весенних месяцев.
Я ребятам от месяцев задания принесла,
Чтоб они знания свои показали
И всё, что знают, рассказали.
Вот конверты получайте
И программу начинайте.
Я в сторонке посижу,
А где трудно помогу.
(звучит народная музыка, на экране картинка с месяцем мартом)
Хозяйка:
Первый месяц – это март
Встрече с вами очень рад.
Он солнцем обогреет,
Капелью застучит,
Ручейком весёлым зажурчит.
Хозяйка: Начало нового года по народному календарю приходится на время первого движения природы к таянию, к новой жизни, новой радости приближающегося цветения. У славян новый год начинался с весны, с марта.
Как год начинается
Так на стене у хозяек календарь меняется.
Март предлагает правильно дни
В каждом весеннем месяце сложить
И порядок установить.
Конкурс «Листы календаря»
(каждой команде нужно как можно быстрее сложить по порядку все дни одного из
весенних месяцев)
Хозяйка: Раз уж о новолетье разговор завели, то его отмечали в первый весенний праздничный день, названный Весновкой-Свистуньей — 14 марта. Это первая встреча весны.
Какая же весна без птиц? Птицы – вестники весны.
По древнему обычаю детям делали свистульки. Ребята подражали голосам птиц. Даже кикиморы боялись птичьих песен.
Чтоб всё плохое из жизни стереть,
Нужно очень звонко просвистеть.
Март конкурс свистунов предлагает
«Весновка-свистунья» его называет.
От каждой команды по свистуну выходите.
Забавную свистульку получите
И своей музыкой Весну удивите.
Хозяйка:
Молодцы, наши гости!
В свистульки свистеть умеют
И всю нечесть если нужно прогнать сумеют.
Весна:
С заданиями Марта сумели справиться,
А теперь пора о баллах у жюри справиться.
Весна:
Под звонкую капель
Задания для вас придумал и апрель.
С ними, тоже справится сумеете
Весёлый ведь вы народ на самом деле-то!
Хозяйка:
Будем сейчас закликать солнце-Ярилу,
Чтобы дал жизни силу.
Чтоб катилось красным колесом к теплу, к лету.
Солнышко, солнышко,
Красное ведрышко!
Выгляни из-за горы
До вешней до поры!
Сейчас вам предстоит солнышку все лучи привязать
И пословицу весеннюю собрать.
Пусть оно символом весенних праздников будет
И нам в окошко посветить не забудет.
(каждой команде даётся жёлтый круг, по его краям проколоты отверстия. Нужно в
каждое отверстие пропустить ленточку и завязать лучик. Затем на обратной стороне
из слов собрать пословицу).
Хозяйка:
— Молодцы!
Горите солнышки нам ярче,
Чтобы лето было жарче.
Хозяйка:
Чтобы знания о весенних праздниках показать,
Нужно в следующем конкурсе участие принять.
Я вопрос задам сейчас, а к нему ответы
Нужно правильный из них для себя отметить.
(викторина – см. Приложение)
Весна:
Отдохнуть от конкурсов пора
А для этого игра.
Выходи, честной народ,
Не пыли дорожка
Выходите, поиграть в «Посади картошку».
(Игра проводится как эстафета между командами. На полу в шаге друг от друга чертят кружочки (5-7 в ряд). Команды становятся возле этих ружочков. По сигналу ведущего игрокам первой команды вручают по маленькому ведру, наполненному картофелем (или тенисными шариками), и первый игрок стремится как можно быстрее положить в каждую лунку по одной картофелине. Потом он возвращается и передаёт ведёрко следующему игроку, который стремится так же быстро собрать картофелины и передать ведро следующему игроку и т.д.)
Хозяйка:
— Давайте старанье ребят оценим.
А для этого есть у нас справедливое жюри
Ему слово дадим,
Счёт чтоб объявили в конкурсах, что проводили.
Хозяйка:
Третий конверт — от мая привет.
Идут по полям и долам Зелёный шум и его жена Шумиха.
Ведут они всю природу к лету, а мы к домашнему заданию.
Я весною на завалинке, а зимою в горнице.
Сижу, на народ всегда гляжу
Всё везде запоминаю и в копилку собираю.
Сяду я сейчас на лавку, посижу и погляжу.
Какие обычаи и традиции были в ваших поселениях в старину.
(домашнее задание)
Хозяйка:
В старые времена был такой обычай у русских людей, коротали вечера вместе. Как говорится в русской пословице «От скуки бери дело в руки». Вот и проводили время за рукоделием. Кто за прялкой, кто узор на полотенце вышивает. Одни из глины посуду лепят, другие из дерева ложки да плошки вытачивают. Всем уютно и хорошо. Такие вечера становились вечерами загадок, прибауток, небылиц, песен и плясок. Всё это жанры народного творчества.
Листки с заданием получите,
(задание см. Приложение)
Хозяйка:
Ну, а теперь слово жюри.
Всё подробно расскажите
И результаты конкурсов объявите.
Хозяйка: Молодцы! Со всеми испытаниями приготовленными месяцами вы справились.
А знаете, ребята, какой сегодня день?
Лялин день. 4 мая в старину проходил красочный девичий праздник, издревле почитаемый славянами. Назывался он нежным словом Ляльник. В этот день девушки собирались тайно от парней на чистом лугу или лесной поляне, выбирали самую красивую подругу, увивали свежей зеленью, а на голову возлагали венок из цветов, величая Лялей, т.е. Весной.
Весна: Верно. Вокруг Ляли – весны водили хороводы, пели песни, обращаясь к ней с различными просьбами. Ляля бросала венки, которые становились оберегами, залогом счастья, символом ожидаемого плодородия и хранились до следующей весны.
Хозяйка: Предлагаю эту традицию не нарушать.
Девицы выходите
И венок сплетите.
Будем лучший выбирать
И Лялю величать.
Весна:
А командам есть задание одно
О языке венков оно.
Хозяйка: Оказывается, с самых давних времён на Руси люди плели венки как обереги – для защиты: человека — от дурного глаза, продукты — от порчи, дом – от недоброжелателей. А ещё есть поверье: если во сне вы плетёте венок, значит, наяву вас ожидает счастливое будущее. А видеть себя во сне с увядающим венком на голове – к разочарованию.
Весна:
Карточки с венками получите
И что обозначает каждый, стрелочкой найдите.
(и ему обозначение найдите, стрелочкой соедините).
Хозяйка:
Венки свои жюри несите
Пусть оно определит
Вокруг какой Ляли хоровод водить.
Весна:
Ляля выбрана у нас,
Заведём же хоровод, сей же час.
Дружно за руки беритесь
И в кружок вы становитесь.
Старую традицию чтобы не нарушать
Сплетённые венки Ляля будет бросать.
Обереги на счастье ловите
И до следующего года храните.
Хозяйка:
А теперь слово жюри
Пусть итог нашей игровой программы подведёт
И победителя назовёт.
Хозяйка: Весной пробуждается природа, и в людях пробуждаются добрые чувства. Мы сегодня с хороводами, играми, заданиями вспомнили весенние народные праздники, а также традиции и обычаи. И ведь права народная пословица «Где обычаи чтут, там весело живут».
Весна:
Теперь приглашаем вас чай с пирогами попить,
А затем наши мастерские посетить
И сувенир на память смастерить.
Информационные ресурсы
- Досуг в школе 2001 №2.
- Коринфский Аполлон Народная Русь: сказания, поверия, обычаи и пословицы русского народа /Аполлон Коринфский. – Москва: Белый город, 2007. – 592 с.: ил.
- Любимые детские игры /Сост. Г.Н. Гришина. – М.: Тц Сфера, 1999. – 96 с.
- Павлова А. К цветку цветок – и готов венок /А. Павлова //А почему?. – 2002. №6. – с. 30-31.
- Петров В.М., Гришина г.н., Короткова Л.Д. Весенние праздники, игры и забавы для детей /В.М. Петров, Г.Н. Гришина, Л.Д. Короткова. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 144 с.
- Там на неведомых дорожках (сценарии, идеи, советы, игры, праздники в помощь организатору творческой деятельности с детьми и подростками) / сост. Г.Д. Кочергина, И.А. Шабанникова, Л.В. Иванова, С.Г. Гуцалова.- Смоленск: Издательство Смоленского областного института усовершенствования учителей, 1994. – 176 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Карточки для команд
ВИКТОРИНА
Как называл русский народ месяц март?
а) протальник
б) водогон, ручейник
в) травень, пролетень
Какой весенний месяц начинался с Ярилиных праздников?
(Ярило в славянской мифологии считается богом плодородия, обладающим необычной «ярью», т.е. силой прибытка, деторождения и плодоношения. В народном представлении Ярило является главным поединщиком побеждающим холод зимы).
а) май
б) апрель
в) март
Как называется праздник, на который люди одевались празднично и ярко, закликалисолнце – Ярилу, чтобы дал жизни силу, чтобы светило земное не медлило, а катилось красным колесом к теплу, к лету, заманивало птиц перелётных, вызывало капель да
а) день Весновки-свистуньи (14марта, первая встреча весны)
б) Василий-капельник (13 марта, когда собирали в лесу целебные ветки сосны)
в) Красная горка
г)день Прокопа (12 марта, по народным воззрениям окончательно рушит зимний наст, дорогу прокалывает).
Как назывался праздник, который проходил в день равноденствия – 22 марта. Обычно в этот день ожидался прилёт жаворонков, ребята закликали весну словами: «Жаворонки прилетите, красно лето принесите!»
а) Сороки
(начинался прилёт птиц «сорок птиц прилетает». По старой традиции совершали такой обряд: закликали весну быть доброй и пекли из теста вестников весны, пряча во внутрь льняное или конопляное семя).
б) Благовещенье (в этот день жгли костры, водили хороводы вокруг изб и даже целых деревень)
в) Федул-ветреник (две пословицы украшают этот день: «Пришёл Федул теплом подул», а если день выдался ненастным:
«Федул губы надул». Все растворяли окна и и вслушивались пока нез астрекочет сверчок.)
Какой весенний месяц называли в старину ручейником, цветенем, предвесником лета?
а) март
б) апрель
в) май
Этот праздник праздновали 7 апреля. Был он одним из любимейших весенних Праздников, и ещё это третья, решающая встреча весны. В этот день весны люди и звери, и птицы этому дню радуются, и даже само солнце «играет». В этот день говорят: «Красна девка косы не плетёт, птица гнезда не вьёт» Все должны отдыхать.
а) Пасха
б) Благовещенье
в) Сретенье
Как называется день недели, который предшествует пасхальному воскресенью, и проходит под знаком освещённой вербы?
а) Чистый четверг
б) Вербное воскресенье
в) Страстная пятница
Какого числа просыпаются весной лешие и домовые. В этот день люди смеются, друг друга потешают. Это они нечесть разную обмануть-перехитрить хотят.
Когда в старину на деревне пелись веснянки, заклички?
а) на Иванов день
б) на Рождество
в) на Сороки
Какой весенний месяц полон праздниками и трудами? На Руси считалось, что лишь
тот, кто умеет по настоящему справлять праздник – умеет и трудиться.
а) март
б) апрель
в) май
ЖАНР НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА
Четверостишья внимательно прочтите,
И жанр народного творчества подпишите.
Частушка, потешка, небылица, аль сказка,
Думаю вам здесь не нужна подсказка.
Уж, я топну ногой, Горбатый кот
Да притопну другой, Маме плечи трёт,
Выходи ко мне Ванюша С самого утра
Попляши-ка ты со мной. Пошёл со двора.
(частушка)
На берегу валялся,
А в воде не искупался. (загадка, коромысло)
Стоит поп на копне, Это, братцы, да не чудо ли?
Колпак на попе, Беглая дубинка с мальчиком в руках,
Копна под попом А за ней тулупчик с бабой на плечах.
Поп под колпаком. Кнут схватил собаку – парить мужика,
(скороговорка)
А мужик со страху влез под ворота.
Деревня закричала: «Озеро горит!»
Сено со дровами тушить пожар спешат. (небылица)
Что написано пером, того не вырубишь топором.
(пословица)
Должность: методист
Место работы: МОУ ДОД ЦДТ «Радуга»
Месторасположение: п. Тихменево, Рыбинский район, Ярославская область
